RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2017 Tema 2 sub tema 2 kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2017 (Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan       :     SDN SUKAHURIP 02

Kelas / Semester            :     II / 1

Tema 2                             :     Bermain di Lingkunganku

Sub Tema 2                    :     Bermain di Rumah Teman

Pembelajaran Ke           :     1

Alokasi Waktu                :     1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1  :  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2  :  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3  :  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

KI 4  :  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD)

SBdP

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

4.3 Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika

3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

SBdP

•      Mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar.

•      Mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.

•      Melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan.

•      Melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.

•      Melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar dengan benar.

Bahasa Indonesia

•      Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.

•      Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Matematika

•      Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar.

•      Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.

D.     TUJUAN PEMBELAJARAN

·         Dengan mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.

·         Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

·         Dengan mengamati gambar gerakan kepala, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar.

·         Dengan mengamati gambar gerakan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.

·         Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan.

·         Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.

·         Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar dengan benar.

·         Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar.

·         Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.

v  Karakter siswa yang diharapkan :            Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong-royong

Integritas

E.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	§  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius) §  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. §  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”. §  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )	10 menit
Inti	§  Siswa mengamati gambar “Beni dan Temanteman Memetik Jambu”. §  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang diamati. §  Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. §  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang telah diamati. §  Salah seorang siswa membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat. ( Literasi ) §  Siswa lain mendengarkan teks yang dibacakan. §  Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan. §  Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”. §  Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya. ( Collaboration ) §  Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa. ( Communication ) §  Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan. §  Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan menunduk). §  Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar. §  Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. §  Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati. §  Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kepala sesuai gambar. §  Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun ke kanan). §  Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar. §  Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. (Mandiri) §  Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati. §  Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan tangan sesuai gambar. §  Guru memperagakan koordinasi gerakan kepala dan tangan, kemudian siswa untuk mengamati. §  Guru membimbing siswa melakukan koordinasi gerakan kepala dan tangan dengan hitungan. §  Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa. §  Siswa mendiskusikan contoh soal yang berkaitan dengan perkalian. ( Collaboration ) §  Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang contoh penyelesaian soal perkalian. §  Siswa berdiskusi menyelesaikan beberapa soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian. ( Creativity and Innovation ) §  Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian (mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian).	150 menit
Penutup	§  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas) §  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) §  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. §  Melakukan penilaian hasil belajar §  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)	15 menit

F.      SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

·         Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

·         Teks percakapan “Beni dan Udin”.

·         Gambar “Beni dan Teman-teman MemetikJambu”.

·         Teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.

·         Gambar “Rangkaian Gerakan Kepala”.

·         Gambar “Rangkaian Gerakan Tangan”.

MENGETAHUI                           KEPALA SEKOLAH                          .............................

GURU KELAS II .............................

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN

·         Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda.

·         Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.

·         Melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan.

·         Melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.

·         Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian.

·         Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1.   Pendekatan     : Saintifik

2.    Metode              :  Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2

Penilaian

A. Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

2. Penilaian Pengetahuan: Tes

3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

No

Nama Siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya Diri

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

T

BT

1

2

3

Keterangan:

T       : Terlihat

BT    : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Skor maksimal : 100

Penilaian :

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai (Skala 0-100)	Predikat	Klasifikasi
81-100	A	SB (Sangat Baik)
66-80	B	B (Baik)
51-65	C	C (Cukup)
0-50	D	K (Kurang)

a. Tes: Penilaian menjawab pertanyaan dari teks “Memetik Jambu di

Rumah Udin”.

1.    Memetik jambu. (skor 20)

2.    Beni, Edo, Lani, dan Siti. (skor 20)

3.    Di depan rumah Udin. (skor 20)

4.    Udin memanjat pohon jambu, Beni memetik jambu menggunakan galah, Lani memetik jambu dengan tangan, Edo dan Siti mengumpulkan jambu yang sudah dipetik. (skor 20)

5.    Galah. (skor 20)

b. Tes: Menentukan bentuk perkalian.

1.    2 × 9 = 18 (skor 20)

2.    7 × 7 = 49 (skor 20)

3.    3 × 4 = 12 (skor 20)

4.    3 × 8 = 24 (skor 20)

5.    4 × 2 = 8 (skor 20)

3. Keterampilan

a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan menyampaikan	Siswa menyampaikan seluruh isi teks dengan lancar	Sebagian besar isi teks disampaikan dengan lancar	Sebagian kecil isi teks disampaikan dengan lancar	Belum mampu menyampaikan
2	Volume suara	Terdengar sampai seluruh ruang kelas	Terdengar sampai setengah ruang kelas	Terdengar hanya bagian depan ruang kelas	Suara sangat pelan atau tidak terdengar

b. Mempraktikkan gerak bagian kepala dan tangan dengan hitungan

No	Kriteria	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
		4	3	2	1
1	Kemampuan mempraktikkan	Seluruh gerakan dipraktikkan dengan baik	Sebagian besar gerakan dipraktikkan dengan baik	Hanya sebagian kecil gerakan dipraktikkan dengan baik	Belum bisa mempraktikkan gerakan
2	Kesesuaian gerakan dengan hitungan	Seluruh gerakan dipraktikkan sesuai hitungan	Sebagian besar gerakan dipraktikkan sesuai hitungan	Hanya sebagian kecil gerakan dipraktikkan sesuai hitungan	Belum bisa mempraktikkan sesuai hitungan gerakan

Remedial

•      Guru mengulang kembali kegiatan menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan menggunakan teks yang berbeda.

•      Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan koordinasi gerak kepala dan tangan.

•      Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.

Pengayaan

•      Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar.

•      Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai koordinasi gerak kepala dan tangan.

•      Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.