RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020 Kelas / Semester : 6 /1 Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3) Sub Tema : Ayo, Menjadi Penemu (Sub Tema 3) Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan       : SDN SUKAHURIP 02

Kelas / Semester           :  6 /1

Tema                            :  Tokoh dan Penemuan (Tema 3)

Sub Tema                   : Ayo, Menjadi Penemu (Sub Tema 3)

Muatan Terpadu            :  PPkN, Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke        :  6

Alokasi waktu             :  1 hari

 

A.    TUJUAN

1.     Dengan membaca dan membuat gambar berseri, siswa mampu  mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku dan kalimat efektif  pada teks eksplanasi ilmiah  tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”  dengan benar.

2.     Setelah membaca dan membuat gambar berseri, siswa mampu  menulis informasi penting tentang rangkaian seri/paralel/campuran yang dibaca dari teks eksplanasi ilmiah “Rangkaian Listrik di Kelasku” dengan menggunakan  kalimat efektif dan kosakata baku dengan sistematis.

3.     Dengan menuliskan pengalaman diri, siswa mampu menyebutkan contoh tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.      Dengan menuliskan pengalaman diri,  siswa mampu  memberikan pendapat atas pelaksanaan tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban dengan tepat.

5.     Setelah menuliskan pengalaman diri, siswa mampu menceritakan pengalaman  bertanggung jawab atas hak dan kewajiban dengan sistematis.

6.     Dengan membuat poster, siswa mampu mengampanyekan tanggung jawab atas hak dan kewajiban dengan percaya diri.

 

B.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	1.   Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) 2.  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3.  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)	15     menit
Kegiatan Inti	Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Ayo Berlatih ·         Siswa kembali mencermati teks biografi BJ Habibie. ·         Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks tersebut. ·         Siswa menemukan  nilai hidup  hidup disiplin, kerja keras,  dan bertanggung jawab  dengan prestasi yang dicapai dalam hidup manusia, dan menemukan hubungannya,  kemudian menjelaskan  dengan singkat melalui tulisan. ·         Siswa menuliskan pengalaman diri melaksanakan sikap bertanggung jawab terhadap hak dan kewajiban. (Creativity and Innovation)   Ayo Mencoba ·         Siswa membuat poster dan gambar berseri dengan memperhatikan kriteria yang diberikan. ·         Siswa dapat mempresentasikan poster dan gambar berseri mereka di sekolah. ·         Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. (Critical Thinking nad Problem Solving)	140     menit
Kegiatan Penutup	A.    Kerja Sama dengan Orang Tua Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal. Peserta Didik : Ø Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru :                    Ø Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Ø Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian		15     menit

 

C.    PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

 

Mengetahui Kepala Sekolah,       ………………………. NIP. …………………….

…………………. Guru Kelas 6       ……………………………… NIP. ……………………..

 

LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

 

1.     IPA dan Bahasa Indonesia

Gambar berseri rangkaian seri/paralel menggunakan kosakata baku dan

kalimat efektif,  dinilai menggunakan rubrik.

Aspek	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Pendampingan (1)
Komponen­ komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik seri dan  paralel	Menuliskan fungsi setiap komponen dalam rangkaian dengan benar.	Menuliskan fungsi sebagian besar  komponen dalam rangkaian dengan benar	Menuliskan fungsi sebagian kecil  komponen dalam rangkaian dengan benar	Belum mampu menuliskan fungsi setiap komponen dalam rangkaian dengan benar
Rangkaian listrik sederhana seri dan paralel	Menuliskan proses arus listrik dalam rangkaian dengan tepat.	Menuliskan proses arus listrik dalam rangkaian cukup tepat.	Menuliskan proses arus listrik dalam rangkaian dengan kurang tepat.	Belum mampu menuliskan proses arus listrik dalam rangkaian dengan tepat.
Kalimat efektif dan kosakata baku	Menuliskan semua kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Menuliskan sebagian besar kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Menuliskan sebagian kecil kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Belum mampu menuliskan  kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.

 

2.     PPKn  integrasi dengan Bahasa Indonesia.

Poster  siswa tentang hak dan tanggung jawab, serta kosakata baku dan kalimat efektif dinilai menggunakan rubrik.

Aspek	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Perlu Pendampingan (1)
Hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.	Memberikan 10 contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga, sekolah dan keluarga.	Memberikan  5-9 contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga, sekolah dan keluarga.	Memberikan  1-4 contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga, sekolah dan keluarga.	Belum mampu memberikan  contoh hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga, sekolah dan keluarga.
Pelaksanaan tanggung jawab atas hak dan kewajiban sebagai warga negara.	Melaksanakan tugas dengan tertib, disiplin, dan bertanggung jawab.	Melaksanakan tugas dengan cukup tertib, disiplin, dan bertanggung jawab.	Melaksanakan tugas dengan kurang tertib, disiplin, dan bertanggung jawab.	Belum mampu melaksanakan tugas dengan tertib, disiplin, dan bertanggung jawab.
Kalimat efektif dan kosakata baku	Menuliskan semua kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Menuliskan sebagian besar kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Menuliskan sebagian kecil kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.	Belum mampu menuliskan  kalimat menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan benar.

 

C.    Remedial dan Pengayaan

1.     Remedial

·         Bagi siswa yang belum dapat membuat poster dan gambar berseri sesuai dengan kriteria yang ditentukan, akan mendapatkan pendampingan guru.

 

2.     Pengayaan

·         Siswa dapat melaukan diskusi bersama teman tentang sikap diri mereka selama ini.

 

D.    SUMBER DAN  MEDIA

1.     Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2.     Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6

3.     Lingkungan sekitar

4.     Kertas hvs, karton putih/kalender bekas, alat tulis untuk membuat poster dan gambar

berseri.

 

E.    MATERI

1. Teks eksplanasi ilmiah  tentang “Rangkaian Listrik di Kelasku”.
2. Ciri- ciri kosakata baku dan kalimat efektif.
3. Tindakan yang menunjukkan tanggung jawab atas hak dan kewajian masyarakat.
4. Langkah- langkah membuat poster.

 

 

F.    PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan            : Scientific

Strategi                  : Cooperative Learning

Teknik                    : Example Non Example

Metode                  : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah